216 κενά στο Ν. Ηρακλείου!Ενημέρωση για τις εκπαιδευτικές ανάγκες, των αιρετών Θεόφιλου Λαμπρογιαννάκη & Τηλέμαχου Παπαδόπουλου

 Έπειτα από τη Γ’ φάση προσλήψεων που πραγματοποιήθηκε στις 11/10/2019 και ξεπερνώντας πλέον τον έναν μήνα από την έναρξη των μαθημάτων, δυστυχώς τα κενά στο νόμο Ηρακλείου παραμένουν αρκετά.

Συγκεκριμένα, 8 ολοήμερα τμήματα σε ολιγοθέσια δημοτικά σχολεία και 1 ολοήμερο τμήμα νηπιαγωγείου παραμένουν κλειστά!!!

Επιπλέον το ολοήμερο τμήμα, σε πολλά σχολεία, υπολειτουργεί λόγω των σημαντικών ελλείψεων σε ειδικότητες. Σημαντικά προβλήματα παρατηρούνται και στην ολοκλήρωση του προγράμματος της πρωινής ζώνης σε σχολεία της ενδοχώρας.

Όσον αφορά την ειδική αγωγή τα κενά στην παράλληλη στήριξη των δασκάλων είναι 129, ενώ των νηπιαγωγών 18.

Σας παραθέτουμε τα κενά ανά ειδικότητα:

Ειδικότητα	Κενά
ΠΕ 70	-11
ΠΕ 60	-1
ΠΕ 71 - ΠΕ 70 ΕΑΕ	-1
ΠΕ 60 ΕΑΕ	-1
Παράλληλη στήριξη	-147
Τμήματα Υποδοχής (ΖΕΠ)	-12
ΠΕ 05	-2 ΑΜΩ
ΠΕ 06	-3
ΠΕ 07	-1 ΑΜΩ
ΠΕ 08	-4
ΠΕ 11	-9
ΠΕ 79	-11
ΠΕ 86	-6
ΠΕ 91	-3 ΚΑΙ -4 ΑΜΩ
Σύνολο	216

*Τα κενά είναι επεξεργασμένα από την Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ν. Ηρακλείου

Πάντα στη διάθεσή σας

ΛΑΜΠΡΟΓΙΑΝΝΑΚΗΣ ΘΕΟΦΙΛΟΣ

ΑΙΡΕΤΟΣ ΠΥΣΠΕ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

ΕΝΩΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

ΚΙΝ. 6972495042

ofiii@yahoo.gr

ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ ΤΗΛΕΜΑΧΟΣ

ΑΝΑΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟΣ ΑΙΡΕΤΟΣ

ΕΝΩΤΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

ΠΥΣΠΕ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

ΚΙΝ. 6974648420

tilemaxos33@yahoo.gr

Επιστολή ΔΟΕ: Διορισμός των 4.500 μόνιμων εκπαιδευτικών στην ειδική αγωγή

Κυρία Υπουργέ,

κυρία Υφυπουργέ

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. έχει αναδείξει σε κάθε ευκαιρία και σε όλους τους τόνους τη θέση του για την άμεση πραγματοποίηση των χιλιάδων διορισμών μόνιμων εκπαιδευτικών που έχει ανάγκη η εκπαίδευση (για την αναγκαιότητα των οποίων, απόδειξη αποτελεί και ο εξαιρετικά μεγάλος αριθμός των αναπληρωτών των οποίων η πρόσληψη επαναλαμβάνεται κάθε χρόνο – κάτι που αναδείχθηκε και στο κείμενο της αναφοράς της Δ.Ο.Ε. στην Επιτροπή Αναφορών του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου).

Ο κλάδος έχει ως ψηφισμένη θέση του και από την 88^η Γ.Σ.  την αντίθεσή του στα όσα προβλέπει ο Ν.4589/19 για το σύστημα διορισμών μόνιμων και προσλήψεων αναπληρωτών εκπαιδευτικών, του οποίου έχει ζητήσει την απόσυρση. Είναι άμεση και επιτακτική η ανάγκη για δίκαιο σύστημα προσλήψεων και διορισμών με αναγνώριση του συνόλου της προϋπηρεσίας των συναδέλφων που στήριξαν και συνεχίζουν να στηρίζουν το δημόσιο σχολείο επί σειρά ετών.

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. , δίχως να τρέφει την οποιαδήποτε αυταπάτη σχετικά με τις ρυθμίσεις του Ν.4589 και με την απαίτηση της πραγματοποίησης πολύ περισσότερων διορισμών μόνιμων εκπαιδευτικών (σύμφωνα με τις πραγματικές ανάγκες των μαθητών και με βάση τις θέσεις του συνδικαλιστικού κινήματος) από τους 4.500 που δεν επαρκούν, εκφράζει την έντονη ανησυχία του σχετικά με τους διορισμούς μόνιμων εκπαιδευτικών (χρονοδιάγραμμα και νομικό πλαίσιο των 4.500 διορισμών στην Ειδική Αγωγή και των διορισμών στη Γενική Αγωγή, επίλυση του ζητήματος σχετικά με την έγκαιρη καταβολή του παράβολου, άδικος αποκλεισμός εκπαιδευτικών χωρίς πτυχίο εξομοίωσης, διορισμοί εκπαιδευτικών με καταστρατήγηση των πινάκων και επίκληση σε «δήθεν» τελεσίδικες δικαστικές αποφάσεις που δημιουργούν τεράστιο ζήτημα ισονομίας στην αντιμετώπιση των εκπαιδευτικών) καθώς και για το ζήτημα της κατανομής των 4.500 διορισμών στην Ειδική Αγωγή.

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. τονίζει, για μια ακόμη φορά, ότι μέτρο για την κατανομή  θα πρέπει να αποτελέσει το μαθητικό δυναμικό και οι πραγματικές εκπαιδευτικές ανάγκες ανά βαθμίδα κάτι που αποτυπώνεται από την καταγραφή των προσλήψεων αναπληρωτών σε βάθος χρόνου- τουλάχιστον 10ετίας- καθώς και ο αριθμός των κενών και ήδη συστημένων οργανικών θέσεων στην εκπαίδευση και όχι να κυριαρχήσει η λογική των ισορροπιών μεταξύ των κλάδων.

Κι επειδή το κυρίαρχο κριτήριο επιβάλλεται να είναι το μαθητικό δυναμικό που θα ωφεληθεί από τους διορισμούς των μόνιμων εκπαιδευτικών (με ιδιαίτερη έμφαση στις ευαίσθητες και κρίσιμες για την παροχή υποστήριξης ηλικιακά ομάδες της προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης καθώς και των δύο πρώτων τάξεων του δημοτικού σχολείου), οφείλουμε να τονίσουμε ότι οι συστημένες οργανικές θέσεις (και όσες πρέπει να δημιουργηθούν και είναι σε εκκρεμότητα π.χ. τμήματα ένταξης, οργανικές θέσεις δασκάλων, νηπιαγωγών και ειδικοτήτων στα ειδικά σχολεία κλπ) είναι και θα πρέπει να είναι με διαφορά  περισσότερες στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, κάτι το οποίο καταδεικνύει την ανάγκη για, τουλάχιστον, 2.500 διορισμούς εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης ώστε να καλυφθούν με όρους όχι συντεχνιακών αλλά μορφωτικών αναγκών των μαθητών, οι μόνιμες θέσεις.